Die Digitalisierung in der Weiterbildung ist natürlich in aller Munde. Aber was bedeutet das eigentlich für Dozierende und Studierende am zB. Zentrum Bildung in Baden und Brugg?

Neue Anforderungen & Chancen
Der «digitale Modus» birgt definitiv neue Chancen. Die Pandemie hat den Online-Tools auf allen Stufen einen enormen Schub gegeben. Unterricht über ZOOM und hybride Vorlesungen werden auch in Zukunft von Bedeutung und ein wichtiger Bestandteil der Wissensvermittlung am zB. Zentrum Bildung sein.

Für die Studierenden bietet der Online-Unterricht enorme Flexibilität, fordert von Ihnen aber auch ein hohes Mass an Selbstorganisation, da der Unterricht in den privaten Raum verlagert wird. Zuhause müssen die entsprechenden Voraussetzungen geschaffen werden um ungestört dem Unterricht folgen zu können. Das Team der zB. Weiterbildung gibt den Studierenden bei Lehrgangsstart deshalb «best practices» mit auf den Weg. So können sie sich optimal auf das digitale Lernen vorbereiten.

Selbstwirksam durch digitale Kompetenz
Die Studierenden nehmen aus dem Online-Unterricht natürlich viele individuelle Nebeneffekte mit. Während sie sich in Kooperation mit den Dozierenden und Mitstudent*innen die Lerninhalte erarbeiten, bauen sie gleichzeitig die eigenen digitalen Kompetenzen aus und nutzen die Tools zunehmend routiniert.

Sie lernen, wie sie sich im virtuellen Raum wann und warum am besten bewegen und darstellen können. Gerade Menschen, die digitalen Lehr- und Lernformen eher kritisch gegenüberstanden, erleben dies als durchaus hohe Selbstwirksamkeit.

Digital informieren – auch mittags, abends und samstags
Die Verfügung zum digitalen Unterricht betrifft natürlich auch die Info-Events für Weiterbildungen am zB. Zentrum Bildung. Sie finden seit längerem als Webinare statt. Das erlaubt dem zB., häufiger und auch zu besonderen Uhrzeiten am Abend, Mittag oder auch samstags die Interessierten über Weiterbildungen in Baden und Brugg zu informieren. Das wird von vielen Interessierten gerne genutzt: Alle Infos auf zentrumbildung.ch/weiterbildung